Catégorie : Pédagogie
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TALIS 2024 : Le grand décrochage français face à l’IA éducative
Seulement 9% des enseignants français sont formés à l’usage de l’intelligence artificielle, selon le rapport TALIS 2024 de l’OCDE. Cette donnée place la France en dernière position parmi les 55 systèmes éducatifs étudiés.
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Pourquoi l’algorithmique devrait-elle s’enseigner avant le code ? Une révolution pédagogique nécessaire
Enseigner l’algorithmique avant le code permet de former de vrais résolveurs de problèmes plutôt que des « copyeurs de syntaxe ». Cette approche donne du sens à l’apprentissage dès le premier jour et maintient la motivation sur le long terme. À l’ère de l’IA où ChatGPT génère du code instantanément, la capacité humaine à concevoir la logique…
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Quand l’IA remet en question le sens même de l’apprentissage : le paradoxe de l’automatisation
Le paradoxe de l’automatisation en éducation désigne le dilemme fondamental auquel font face les systèmes éducatifs : comment continuer à enseigner des compétences que l’intelligence artificielle maîtrise déjà mieux que l’humain ? Quand une machine peut rédiger, calculer et analyser instantanément, quelle est encore la valeur d’enseigner ces compétences ?
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Classe inversée : et si on redonnait du sens à l’apprentissage ?
La classe inversée transforme le cours traditionnel : la théorie se découvre à distance, le présentiel devient un espace d’expérimentation et de projets motivants.